Onderwijsrevolutie door online lesmateriaal van FTRPRF

Kristien Duerinck: “Met CodeFever hadden we al een naam opgebouwd om kinderen te leren programmeren en ‘computationeel’ te leren denken. Toen computationeel denken in de nieuwe eindtermen voor het secundair onderwijs werd opgenomen, kwamen veel scholen bij ons aankloppen met de vraag of ze ons lesmateriaal konden gebruiken en of we hun leerkrachten konden opleiden. We breidden hun vraag niet alleen uit naar lesmateriaal over computationeel denken, maar ook naar algemene digitale vaardigheden en mediawijsheid.

Nieuwe eindtermen

“We ontwikkelden met FTRPRF een leerplatform en lespakketten met tools en handleidingen voor leraren, allemaal 100% digitaal en zo innovatief en gebruiksvriendelijk mogelijk. Zelfs leraren die absoluut geen achtergrond hebben om hun leerlingen die digitale eindtermen te laten bereiken, kunnen ermee lesgeven. Die keuze maakten we bewust, want bij scholen was er ongerustheid en regelmatig zelfs weerstand voor de nieuwe eindtermen, vooral rond computationeel denken. Net omdat veel leraren daar niet voor opgeleid waren en daar ook absoluut geen ervaring in hadden.”

Digitale coach

“Wat ons uniek maakt, is onze ervaring om kinderen te leren programmeren (computationeel denken). De digitale co-teacher in ons platform geeft op maat van de leerlingen automatisch feedback op de code die ze in programmeertaal Scratch schrijven. De digitale coach maakt leerlingen zelfredzaam en ondersteunt leraren in hun lesopdracht. We zijn de enige in de hele wereld die dat kunnen. De klassieke uitgeverijen gebruiken vooral de gratis versie van de Scratch-programmeertaal, met handboeken. Dankzij onze keuze om 100% digitaal te gaan, kost ons materiaal ook maar de helft van een handboek.”

Slim en flexibel leerplatform

Katelijne Duerinck: “Ons leerplatform hebben we zo flexibel mogelijk gemaakt om alle opties voor de toekomst open te houden. Leraren die met PowerPoint kunnen werken, kunnen bijvoorbeeld zelf lessen maken in ons platform. Het lesmateriaal is ontwikkeld om vakoverschrijdend te geven. Zo kan een leraar geschiedenis ook de module ‘Powerpoint’ in zijn klas geven. Hij kan er bijvoorbeeld een taak aan toevoegen zoals ‘Maak een powerpoint over een Griekse god’. Ons leerplatform is ook volledig geïntegreerd in Smartschool en Microsoft Teams, de 2 digitale platformen die scholen het meest gebruiken. Punten doorsturen naar Smartschool, lesfiches bijhouden in Smartschool: het kan allemaal via ons platform.”

Groeien in Vlaanderen

Katelijne Duerinck: “In 2019 zijn we van nul begonnen. Via crowdfunding op Winwinner haalden we 657.500 euro binnen. Dat was nodig, want de investeringskosten in het onderwijs zijn hoog. Je platform en lesmateriaal moeten volledig op punt staan vooraleer leraren en scholen onder de indruk zijn. De Cofinanciering van PMV helpt ons om te kunnen blijven investeren en groeien. Want onder andere de bouwkosten van het leerplatform blijven hoog. We willen ook nog meer groeien, vooral in het lager onderwijs.”

Internationaal uitbreiden

“We zullen de financiering van PMV ook gebruiken om internationaal door te breken. Zeker ons lesmateriaal om te leren programmeren, is uniek. We zijn de enige in de wereld die een digitale co-teacher hebben die Scratch-code leest en feedback geeft op maat van leerlingen. Daarom willen we voet aan de grond krijgen in landen zoals het Verenigd Koninkrijk en de Verenigde Staten. Zij zagen veel vroeger dan Vlaanderen welke voordelen digitale geletterdheid de maatschappij oplevert. In het VK zit computationeel denken al jarenlang in de eindtermen, de lat ligt er veel hoger en ze staan ook al veel verder dan Vlaanderen. In de VS staat al een distributeur klaar om ons materiaal te verdelen. We zien die stap dus lukken.”